孩子到清迈上学，已经有1年半，从2021年4月到2022年6月，是在清迈的Unity Concord International School 简称 UCIS 美制的国际学校上学，这个学期2022年8月份转到 Nakornpayap International School 简称 NIS 的美制学校。

NIS考察学生的能力是采用MAP考试，清迈的另外一所美制学校清迈国际，也是采用MAP考试。

文章的内容，参考下面的文章，加上互联网的资料收集，改进。

• https://www.163.com/dy/article/E2Q192RN0526KA62.html
• https://teach.mapnwea.org/impl/MAPGrowthNormativeDataOverview.pdf

相信本篇文章，是网上最详细介绍MAP成绩单的文章。上面的参考文章，MAP成绩单是2010年的，内容和今天我孩子的2022年MAP成绩单，基本都是一样。这份成绩单，因为是第一次考试，没有对比，等到冬季的考试成绩单出来，一个明显的变化，就是有了一个自己的成绩对比。

儿子成绩总结

其实今天是参加孩子家长会的日子，听老师介绍孩子的学习成绩。每科总分是250分。

• 数学：232分 （高于学校平均分2分，高于美国学生平均分12分）
• 英语阅读：202 （低于学校平均分10分，低于美国学生平均分12分）
• 英语语言运用：203 （低于学校平均分12分，低于美国学生平均分10分）
• 科学：214 （高于学校平均分3分，高于美国学生平均分7分）

分数统计

• 个人平均分：212分，预测下一学期的分数：217.75分。
• 学校的年级平均分是：217分，
• 美国同龄平均分数：213.5

美国学生平均分，底下有专门介绍。

整体分数不是太理想，第一学期，其实也是可以理解。低于同龄小孩的平均水平，我们看一下具体的科目。

• 科学：学的最好，这其实也是孩子最感兴趣的科目。
• 数学：中国小孩的强项，还是有优势，这种优势不知道还能保持多久。
• 英语阅读：词汇低于平均水平，阅读能力差
• 英语语言运用：写作能力差，还有语法，老大难问题。

预测分数，这个是最不好理解的地方，我专门研究一下，他其实是根据美国50万的学生的成绩，抽样调查出来的结论。

MAP考试是在电脑上进行，所以孩子现在每天上学都带着电脑，基本每节课都需要使用电脑。

MAP介绍

在美国，不同的州和学区可以自行决定采取哪种考试来评估学生学习效果，目前在全美采用颇为广泛的是一个叫“MAP”（Measure of Academic Progress）的考试。MAP考试评估系统由美国“西北评测协会”（Northwest Evaluation Association，简称NWEA）研发。NWEA是一家非营利教育服务机构，1976年成立，主要研发项目即MAP。目前MAP考试被运用于全美7800所学校；除美国外，还有140个左右的国家采用MAP对学生进行评估，总计800万学生在参加MAP考试。

NIS的入学考试的要求，其实也是要求学生参加MAP考试，成绩达到美国同龄小孩的水平，孩子当时MAP考试，是6年级，那么的MAP分数，应该超过210分，才能给学校录取，我刚才通过下面的表格，算了一下。

MAP考试不是标准化试卷，也就是说同学校同年级的孩子同时参加MAP考试，但每个孩子的遇到的题目是不一样的。

MAP Growth 是一个计算机自适应测试。如果您的孩子正确回答了一个问题，那么下一个问题的难度将会增加。反之，如果回答错误，那么下一个问题的难度将会减少。此类评估对于表现优秀的学生极富挑战性，但并不会打击能力低于年级水准的学生。

学科介绍

成绩单里一共是4门课程的成绩。每门成绩，通过3，4个维度来描述。这些学科的词汇有点偏僻，google的翻译，都是有点小问题，后续好好修正一下。

• Math: Math K-12
  • Operations and Algebraic Thinking （运算和代数思维）
  • Geometry （几何学）
  • The Real and Complex Number Systems （实数和复数系统）
  • Statistics and Probability （统计和概率）
• Language Arts: Reading
  • Literary Text （文学文本）
  • Vocabulary （词汇）
  • Informational Text （信息文本）
  • Lexile Range （兰斯指数）
• Language Arts: Language Usage
  • Writing:Write, Revise Texts for Purpose and Audience （写作：为目的和受众撰写、修改文本）
  • Language: Understand, Edit for Mechanics （语言：理解，为力学而编辑）
  • Language: Understand, Edit for Grammar, Usage （语言：理解、语法编辑、用法）
• Scicence: Science K-12
  • Life Science （生命科学）
  • Earth and Space Science （地球与空间科学）
  • Physical Science （物理科学）

• 数学（mathematics）：部分根据考生年龄的不同，包括了数论、代数、几何、测量、概率和统计等方面的内容。
• 英语阅读（Reading）：部分是我们常见的考试形式，但其考核的范围也很广，包括词汇的认知、不同文体的阅读裂解，以及说明文的评价等。
• 英语语言运用（Language Usage）：是MAP测试中非常独特的一种考试形式。它类似于我们理解的“语文”，考试覆盖了修辞手法、语法、写作文体和技法等多方面的能力考核。
• 科学（Science）：除了包含我们常接触到的物理、化学和生物等内容外，还包含了生命科学和地球科学等方面的知识。

数学和科学部分参照了美国共同州立课程标准(CCSS)、美国州立课程标准(SS)和国际预科证书课程(IBDP)等标准来开发，因此它受到美国方向国际学校的青睐。

考试时间

这是孩子学校的考试时间，一年考3次，秋季考试，冬季考试，和春季考试。

ECC & ES 幼儿园和小学

MS & HS 6年级到12年级

这次考试时间是9月5号到9月10日。

看了一下学校的日历，一个统计一年上课的时间是181天。

• SEMESTER 1: 88 Days
• SEMESTER 2: 93 Days
• TOTAL for 2022-2023: 181 Days

考试成绩单

我自认为英文是不错的，怎么也是考过6级，整天看英文文档，不过确实也是没有看懂，必须要学会看懂孩子的成绩单。这份成绩单是2022年10月4日刚刚下载回来的成绩。考试的时间是9月10日左右，那么这个算是入学后的一个摸底考试。

10月5号开家长会，老师对孩子的成绩，居然是肯定的，针对如何提高阅读水平，老师也专门发了一封邮件，给了相关的资料，非常难得。

• 标注1 “Term Rostered”（也叫“Term Name”）是指此次成绩单对应的考试时间。MAP考试一年有三次：学年初（秋季）、学年中（冬季）和学年末（春季）。很多学区只选择考两次，秋季和冬季，以此来考察学生这一学年的成绩变化。上面这张成绩单显示的是2022-2023学年的秋季考试成绩。标注1上面的是学区（District）和学校（School）名字。

• 标注2“Growth Comparison Period” 是对比期间。就本张成绩单来说，此次秋季成绩和下一个春季的预测成绩来做对比（春季预测成绩见蓝色点状柱形）。

标注3至标注6对学生数学成绩的柱状图做了说明。

• 标注3：蓝色柱是Student RIT，即学生自己成绩。
• 标注4：橙色柱是District Grade Level Mean RIT，表示本校同年级学生平均成绩。
• 标注5：黄色柱是Norm Grade Level Mean RIT，表示美国同年级的学生平均成绩。
• 标注6：蓝色点状柱是Student RIT Projection，表示预测该学生春季学期成绩（这个预测是根据美国的样本做出的一个分析的预测）。

• 标注7：“Goal Performance”是对学生数学考试中的几项具体内容作出评价。
  • LoAvg 低于平均分
  • Low 低
  • HiAvg 高于平均分
  • High 高
  • Avg 达到平均分水平

标注8至标注13是按时间顺序列出所有考过的MAP分数。

• 标注8：表示考试的时间。如FA22代表2022年秋季；SP23代表23年春季。
• 标注9：考生在考试时所在的年级。7年级，相当于国内的初一。
• 标注10：中间的数字是学生的分数，两侧的数字是标准误差。
• 标注11：学生此次考试分数比上次考试增长的分数。
• 标注12：预测增长的分数。
• 标注13：和考试分数RIT一样很重要的指标——Percentile（百分位数）。拿这个成绩单2022年秋季的百分位数69-75-81来说，两侧的数字是标准误差，中间的数字75即该名考生的百分位数，表示这名考生的数学分数仅超过了同年级75％的考生。就好比100个考生排名次，这名考生是第25名。

• 标注14：Reading FA22 2022年秋季的阅读成绩
• 标注15：“Lexile Range”，“reading（阅读）”的成绩。需要特别指出的是“阅读”成绩里还提供了一个指标“Lexile Range”，这也就是国内常说的“兰斯指数”。兰斯指数涉及到美国图书阅读分级体系，简单理解，兰斯指数越小表示读物难度越低或读者阅读能力越低，反之则表示读物难度越高或读者阅读能力越高。（后面有专门一节介绍这个指数）

下面是另外两科的成绩单

Lexile Range

孩子成绩是：630L-780L，这个地方差距比较大，也就仅仅达到美国本地学生的4年级水平。

MAP 美国学生平均分

可以参考

• https://teach.mapnwea.org/impl/MAPGrowthNormativeDataOverview.pdf

有4科的详细分数。美国的学生平均分，应该是5年更新一次，这次看到的是2020年的美国同龄学生的平均分，这是根据美国50个州，70万的学生，抽样调查的报告。2020年完成的这个报告。

数学

阅读

英语语言

科学

UCIS 评估体系

美制的学校，评估学生的能力，采用的工具不是完全一样。以前其实我看到过孩子在UCIS的6年级的成绩单，打分都是A，A+, 带有一定的主观性，如果你的作业都能完成，那么基本都可以B，学的好就是A

学习成绩的标准

学生必须达到加州共同核心年级标准(California Common Core grade level standards)。如果学生在任何给定的评估中得到低于50%的分数，老师将重新教学并重新评估该学生。评估标准如下：

• A(81%-100%)：学生的表现始终达到年级标准。学生相对轻松地掌握、应用和扩展，达到或超过年级标准水平。
• B(70%-80%)：学生能理解年级标准，并能将概念应用于各种情境，达到年级标准水平的期望。
• C(60%-70%)：学生偶尔或刚刚达到年级标准。学生开始掌握和应用年级标准的概念和技能。接近年级标准水平。
• D(低于50%)：学生没有达到年级标准。成绩有限，达不到年级标准水平的期望。

考试体系使用 Standardized Testing and Reporting (STAR) ，STAR 360一个评估工具来评估学生成绩。

资料很少，没深入研究。

参考文章

• https://www.163.com/dy/article/E2Q192RN0526KA62.html