其实我关注这个挺久，有一次一个朋友说他教幼儿园的孩子编程，基本把小学3年级的数学都学完了。那么这个其实还是很吸引人的。
儿童学编程不是为了将来成为一个程序员，而是为了培养孩子的逻辑思维、计算思维能力，并在过程中鼓励孩子通过分析思考来解决问题，通过游戏的设计，项目的参与，实现工程思维和设计思维想结合。而这些思维与能力的培养在我看来才是编程教育最灵魂的部分，（https://www.zhihu.com/question/67916260）
让小孩学编程，其实还有一个目的，减少对游戏的依赖。儿童编程，基本都是教小孩如何编写游戏，那么确实也是可以减少小孩对ipad的沉迷程度。
让小孩学编程，其实不是让他掌握一门技能或者一种语言，其实是培养小孩思考和解决问题的方式。当然如果小孩在上学阶段掌握Scratch，Python，C++，确实可以很好解决日后吃饭的问题。
还有一个私心，想加入的可以找我。
Scratch起步
儿童编程，学啥语言，这是一个家长经常问的问题，
这篇公众号文章，其实写的非常好。写这篇文章的作者：肖恩，其实就是一个儿童编程的创业者。我非常认同他的这段话
先让孩子可以不恐惧编程，产生兴趣，并且用编程表达自己。 等到孩子们已经产生了自信和成就感，再提高难度。如果都要选择一门语言进入编程的世界，一定是选择能让孩子快速找到自信，找到成就感的语言。 那这种语言目前最好的就是 Scratch。
（作为从7岁开始做电子设计，读过Linux 源代码，写过RTOS（实时操作系统），做过芯片编程FPGA/DSP，有20年编程龄，能熟练使用汇编/C/C++/C#/Perl/Objective-C/JAVA/Ruby/Python/Javascript/HTML/CSS 等大家熟悉的编程语言和大家不熟悉的设计芯片编程语言 Verilog 和 VHDL的我，推荐使用Scratch 。）
Scratch是一款由麻省理工学院(MIT) 设计开发的少儿编程工具。其特点是:使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘。构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现。用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了
学完Scratch后，可以去学python，从我目前看小孩的进度，2年级的小孩开始学，学大概2年多一点，到4年级，就基本学完和掌握Scratch，这时候，开始学Python，就非常合适。
我儿子目前马上上完3年级，按照课程的进度，今年底，应该学完Scrath的课程，4年级的下学期，就可以开始Python的学习。
我大概估算了一下时间，也就是100个课时，就可以让小孩完全掌握Scratch语言，我建议二年级的小孩开始学习Scratch。在国外，确实4岁的小孩就开始学Scratch，不过我观察我儿子的进度，上课提问，同时上课的4年级的小孩，就没啥压力，二年级的小孩，起步的时候，确实就有点挑战。儿子是6个小孩里，年龄最小的，他是唯一一个二年级的小孩，1年半以后，基本就跟上大家的水平，算是学的比较好的小孩。
机器人编程和Scratch区别
很多家长，在孩子3，4岁的时候，就让小孩参加各种所谓机器人编程的学习，尤其是乐高。
关于两者的区别，我就引用另外一个儿童编程培训机构的观点：小麦儿童编程的培训机构，他们的观点
一般来说，有相关性，但不是一回事。
机器人编程（或单片机编程）通常是编程控制机器人或硬件，通常来说逻辑比较简单，系统的调试和安装比较复杂，电子方面机械运动方面的（物理）知识比较多，是很有价值的。
和我们的区别，相当于机械电子专业和计算机专业的区别。
我们的编程课是纯计算机编程，主要解决2大类问题：一类是计算机软件游戏创作问题，一类是信息学算法问题。
目前不少培训班，也加入用Scratch编程去控制硬件，尤其是最新的版本Scratch 3.0，对硬件的控制更多。硬件的控制，编程，可以增加儿童编程的兴趣。
大疆，也推出的DJI大疆教育机器人，支持Scratch和python的编程。其实在小孩学习到一个阶段后，引入这种机器人，我认为是一个不错的做法，
所谓的机器人编程，只要scratch有相关的硬件的Driver，那么其实让一个硬件做出响应，和让程序里产生变化，其实是没本质的区别。我看孩子现在的Scratch程序，可以通过外界的声音，触发程序的变化。所以我建议还是先让孩子深入掌握编程的原理后，再慢慢去玩机器人，完全可以自学。
编程思维需要长期的训练。无人飞机，无人小车的控制，其实应该靠小孩自己的兴趣来掌握。
上课形式
儿童编程，现在其实是一个非常热门的话题，也是一个创业热门的点。传统的培训行业，互联网巨头都介入。上课的形式无非就那么几种
- 录播，老师录好上课视频，让小孩上课，有问题，通过后台，微信回答。录播未来更好的管理，有些是采用统一上课，统一时间回答问题。
- 直播：就是老师小班上课，一般6人，线上上课。学员可以随时提问和老师交流。
- 线下培训
录播，其实是成本最低的，直播的成本，其实很难降低。不过直播确实是有好处，尤其在入门的阶段。
老师的稳定性，其实是一个非常关键的因素。我儿子学了一年半，都是一个老师，这样其实有利于孩子的能力的提升。
我听儿子上课：老师提问：什么是变量？
我还在想该如何回答，儿子很自信的回答：变量就是游戏里的生命值，不断的减少。老师对孩子的回答的鼓励，其实让孩子很有成就感。
小孩在学校上课，很难有机会回答老师的问题，参加编程课，让孩子的天性得到很好的发挥。
如果从商业模式来说，直播确实很局限想象力。录播可以很好的发挥互联网优势。如何实现平衡，确实需要摸索。
其实过去1年里，不少朋友一起探讨过儿童编程这个风口。身边的程序员都在等着孩子长大，自己亲自去教Scratch。我也真心希望可以看到儿童编程，可以产生一个真正的教育方面的独角兽。
培训机构推荐
其实经常有人问，那个培训班的老师水平高，其实讨论老师编程水平高低是没啥意义的。还是要看培训的课程体系，投入和口碑。
很多家长亲自去调研，读公众号，看培训学生的作品。目前公众号展示学员的作品，其实都非常炫。包括很多程序员老爸，也给搞晕，怎么能做出这种效果呢？
其实这里面是有很大水分的，让小孩按照老师的步骤，可以很快做出很炫的东西，但是不代表小孩具备逻辑思维的能力，其实我很多时候看我小孩的作品，并不很炫，但是从小孩日常语言表达，我真的觉得他已经受到编程的思维影响。
机器人编程其实也是类似，家长看着孩子可以操纵机器人，无人机，感觉很有成就感，其实我的理解，这个和编程的思维，关系真的不大。
我基本是无条件的向朋友推荐：小麦儿童编程，大家直接搜索公众号就可以找到相关的资料。
至少我知道的目前市场上唯一直播的儿童培训机构。每一个课时费：150元，100个课时的Scratch，大概就是1w五千，花2年的时间，培养逻辑思维能力。
目前我儿子已经进入L5的阶段，在做一个游戏项目：我的小世界，这是儿子最喜欢在ipad玩的游戏。
这个python课程，其实对我压力很大，学习是python3.x，我都还没搞过Python 3的环境。python的课程，每次是2个小时，也是15次课程。可以理解，也是差不多100次课程，200课时，大概费用，应该3w左右。预计儿子六年级学完。我和他一起学习，问题不大。
我听完老师的上课，我的感受就是，就算是我教自己的儿子，我也没有那么耐心。后来和老师交流一下，发现真的是共性，可以教会别家的孩子，没法教会自己的孩子。